Die KiTa-Lounge ist ein Austausch-Format mit eher informellem Charakter.
Als Impulsgebende stehen Praxisexpert:innen zur Verfügung, die i.d.R. im Rahmen eines der geförderten Bundesprogramme tätig sind. Sie sind keine Referent:innen im klassischen Sinne.

Der Ablauf einer KiTa-Lounge sieht in der Regel aus wie folgt, kann aber natürlich methodisch variieren:

Aufgrund des informellen Austausch-Charakters erfolgt weder eine Aufzeichnung oder anderweitige Dokumentation noch stellen wir eine Teilnahmebescheinigung dafür aus.
Wir werden im Nachgang einer KiTa-Lounge eine Sammlung von Links für Sie zusammenstellen, die im Rahmen der Austauschrunde angegeben wurden und mithilfe derer Sie sich zum Thema informieren können.

  

Am 17.08.2021 fand die erste KiTa-Lounge auf unserer Online-Plattform statt. Sie bildete den Auftakt zu unserer Themenreihe „Digitale Medien im pädagogischen Alltag“ und behandelte konkret das Thema "Digitale Kommunikation im KiTa-Alltag".

Da wir in einer zunehmend digital geprägten Welt leben, in der sich Arbeitsweisen und Kommunikations- und Interaktionsformen erheblich verändert haben und verändern, spielt das Thema auch in der KiTa eine immer größere Rolle. Digitale Medien halten Einzug in die Kindertagesstätten und gestalten selbstverständlich den Alltag für Kinder, Fachkräfte und Eltern.
Pädagogen und Pädagoginnen müssen Veränderungen erkennen, mithalten und sich täglich weiterentwickeln, um Kinder feinfühlig beim Umgang mit Medien zu begleiten und digitale Möglichkeiten für pädagogische Aufgaben nutzen zu können.
Medienbezogene Kompetenzen bilden die Grundlage für jegliche praktische und theoretische Handlung in Bezug auf digitale Kommunikation in KiTas. Während unserer abendlichen Veranstaltung wollten wir herausfinden, was das für die pädagogische Arbeit mit Kindern und Eltern bedeutet und wie sich die Kommunikation der Fachkräfte dadurch verändert bzw. verändern kann.

Im Fokus standen dabei folgende Fragen:

• Was bedeutet eigentlich digitale Kommunikation? Wann wird Kommunikation digital? Wo finden wir digitale Kommunikation?
• Welche digitalen Instrumente werden in der Kita eingesetzt und genutzt?
• Was sind die Chancen und Herausforderungen von digitalen Medien?

Als Expertinnen standen dankenswerterweise Claudia Remmele (Fachkraft für sprachliche Bildung, Konsultationskraft und Fachkraft für Familienbildung; Kita St. Matthäus Gailbach) und Barbara Weis (Leitung; Kita St. Matthäus Gailbach) sowohl für ein Interview im Vorfeld als auch für den Austausch mit den Kolleginnen und Kollegen am Abend der Veranstaltung zur Verfügung. 

  

  

  

 

     

  

Am 21.09.2021 fand die zweite KiTa-Lounge auf unserer Online-Plattform statt. Auch diese KiTa-Lounge war Teil unserer Themenreihe „Digitale Medien im pädagogischen Alltag“ und behandelte konkret das Thema "Digitalisierung in der Fachberatung – am Beispiel der Kindertagespflege".

Die Aufgaben der Fachberatung Kindertagespflege sind vielfältig und umfassen die Information zu diesem Betreuungsformat, die Vermittlung eines Betreuungsplatzes, die Begleitung der Familie bis zum Wechsel des Kindes in eine Kindertageseinrichtung, die Beratung der Tagesmütter und Tagesväter in ihrem Alltag sowie Angebote zur Qualifizierung und Weiterbildung. Die Fachberatung steht Kindertageseinrichtungen in organisatorischen, fachlichen und konzeptionellen Fragen sowie bei Veränderungen und Entwicklungsprozessen beratend und unterstützend zur Seite. Die Digitalisierung hält zunehmend Einzug, vor allem in der Art der Kommunikation. Das bedeutet, dass sich die Fachberatung sowohl den technischen, aber vor allem den pädagogischen Herausforderungen stellen muss, um Kontakte im Feld der KiTa mittels neuer Medien zu gestalten.

Im Fokus standen dabei folgende Fragen:

• Was bedeutet Digitalisierung für die Arbeit in der Fachberatung?
• Welche Chancen ergeben sich daraus?
• Lassen sich Hürden für die Aufgaben der Fachberatung identifizieren?
• Wie profitiert die Fachberatung von der Digitalisierung?

Als Expertin stand dankenswerterweise Maximiliane Fischer (Koordinierungsstelle; Familiäre Tagesbetreuung Aachen e. V.) sowohl für ein Interview im Vorfeld als auch für den Austausch mit den Kolleginnen und Kollegen am Abend der Veranstaltung zur Verfügung. 

   

  

  

      

  

Die dritte KiTa-Lounge fand am 19.10.2021 statt und hat die Themen Antidiskriminierung und Antirassismus behandelt. Hierbei wurde sich einerseits auf kindgerechte antirassistische Materialien fokussiert und anderseits die Ebene von diversen Teams beleuchtet.

Einer der am meisten sichtbaren Aspekte der diskriminierungsfreien pädagogischen Arbeit ist das Vorhandensein von kindgerechten Materialien, um gesellschaftliche Vielfalt darzustellen. Eine weitere wichtige Dimension von Antirassismus im frühkindlichen Bildungsbereich sind diverse (pädagogische) Teams.

Im Fokus standen dabei folgende Fragen:

Als Expertinnen standen dankenswerterweise Elke Maushart (Koordinierungs- und Netzwerkkraft Kita-Einstieg; Landkreis Karlsruhe, Ettlingen) und Myriam Zander-Occhini  (Fachkraft "Kita-Einstieg"; Landkreis Karlsruhe, Ettlingen) sowohl für ein Interview im Vorfeld als auch für den Austausch mit den Kolleginnen und Kollegen am Abend der Veranstaltung zur Verfügung. 

  

  

  

  

     

  

Die vierte KiTa-Lounge fand am 16.11.2021 von 19-21 Uhr statt und hat sich mit dem Thema „Resilienz bei pädagogischen Fachkräften – wie komme ich resilient durch den (Arbeits-)Alltag?“ auseinandergesetzt.

Pädagogische Fachkräfte haben eine Vielzahl an Herausforderungen zu bewältigen. Dazu war das letzte Jahr durch ein hohes Maß an Unsicherheit und sich ständig verändernde Rahmenbedingungen geprägt. So ist gleichzeitig das Thema Resilienz noch mal besonders in den Fokus gerückt – im Sinne psychischer Widerstandskraft, die uns Krisen oder krisenhafte Situationen bewältigen und idealerweise auch noch gestärkt aus ihnen hervorgehen lässt.

Im Fokus stand dabei folgende Frage:

• Wie können wir unsere eigene Resilienz fördern und im Kontext der Arbeit als pädagogische Fachkraft resilient agieren?

Als Expertinnen standen dankenswerterweise Danielle Schumacher-Zodel (Fachberaterin im Bundesprogramm „Sprach-Kitas"; Landesverband Kath. Kindertagesstätten e. V., Amtzell) und Gabriele Grobusch  (Fachberaterin im Bundesprogramm „Sprach-Kitas"; IN VIA Aachen e. V., Aachen) sowohl für ein Interview im Vorfeld als auch für den Austausch mit den Kolleginnen und Kollegen am Abend der Veranstaltung zur Verfügung. 

  

  

  

 

     

  

Die fünfte KiTa-Lounge fand am 18.01.2022 von 19-21 Uhr statt und hat sich mit dem Thema „Datenschutz in Kindertageseinrichtungen – von der Pflicht zum Qualitätsmerkmal“ auseinandergesetzt.

Mit der zunehmenden Digitalisierung des pädagogischen Alltags in Kindertageseinrichtungen ist das Thema Datenschutz ein vielschichtiges und auch essentielles Thema, dem sich die pädagogischen Fachkräfte stellen müssen. Denn digitale Medien halten über den Bereich der Elternkommunikation, der pädagogischen Entwicklungsdokumentation wie auch über pädagogische Angebote Einzug in die Arbeit der pädagogischen Fachkräfte. Sie sollen die Arbeit erleichtern und im pädagogischen Alltag unterstützen. Doch was gilt es zu beachten? Wer muss wo und wann und wie geschützt werden? Bei Eltern, Trägern und auch pädagogischen Fachkräften gibt es häufig Unsicherheiten, wenn es um das Thema Datenschutz geht.

Im Fokus standen dabei folgende Fragen:

• Was sind (personenbezogene) Daten und welche muss bzw. darf eine Kindertageseinrichtung erheben?
• Wo benötigt es die Zustimmung der Eltern?
• Wann, von wem und wie müssen die Eltern in Bezug auf die Datenschutzrichtlinien in der Kindertageseinrichtung aufgeklärt bzw. informiert werden?
• Wie wird das pädagogische Fachpersonal für das Thema Datenschutz sensibilisiert und geschult?

Als Praxisexpert:innen standen uns erfreulicherweise Frau Braun-Schwartz (Gründerin und Vorsitzende der Elterninitiative Murkel e. V., Siegburg) und Herr Welsch (Pädagogische Fachkraft und Datenschutzbeauftragter bei der Elterninitiative Murkel e. V., Siegburg) sowohl für ein Interview im Vorfeld als auch für den Austausch mit den Kolleginnen und Kollegen am Abend der Veranstaltung zur Verfügung. Außerdem unterstützte uns Frau Naake (Juristin und Professorin für Recht und Verwaltung an der Evangelischen Hochschule Dresden und Mitglied im Vorstand des Deutschen Kinderschutzbundes) dankenswerterweise mit ihrem Fachwissen während der Veranstaltung.

  

  

  

  

 

     

  

Die sechste KiTa-Lounge fand am 15.02.2022 von 19-21 Uhr statt und hat sich mit dem Thema „Der Gießener Weg zur Partizipation in Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege“ auseinandergesetzt.

Kindern Mitgestaltungsmöglichkeiten an ihrem Betreuungsalltag zu geben, ist nicht (überall) selbstverständlich. Sich dem Thema Partizipation zu widmen, wird häufig als zusätzliche Aufgabe oder als weniger wichtig empfunden. Welchen Mehrwert es haben kann, sich dem Thema auf kommunaler Ebene (trägerübergreifend) zu nähern, wollen wir Ihnen in der kommenden KiTa-Lounge mit unserer Praxisexpertin aufzeigen.

Im Fokus standen dabei folgende Fragen:

• Welchen Weg ist die Stadt Gießen gemeinsam mit Ihren Kita-Trägern, Erzieher:innen und Kindertagepflegepersonen gegangen?
• Vor welchen Herausforderungen standen bzw. stehen die Beteiligten bei der Entwicklung eines gemeinsamen (stadtweiten) Partizipationsverständnisses?
• Welche Erkenntnisse konnten im Prozess gewonnen werden?

Als Praxisexpertin stand uns erfreulicherweise Frau Deichmann-Seidel (Lehrbeauftragte und Fortbildnerin zum Thema Demokratiepädagogik, Trägeraufsicht Kita, Fachberatung Kita und Kindertagespflege) sowohl für ein Interview im Vorfeld als auch für den Austausch mit den Kolleginnen und Kollegen am Abend der Veranstaltung zur Verfügung.

  

  

  

  

 

     

Bei dieser KiTa-Lounge ging es zum einen um eine vielfältige Bandbreite an Themen im präventiven Kinderschutz, zum anderen wurde die Realität im interventiven Kinderschutz vor Augen gehalten, wenn es um den Umgang mit Kindeswohlgefährdung und Kinderschutzfällen geht.

Unterstützt wurden wir während der KiTa-Lounge dankenswerterweise von den Praktikerinnen Frau Bierwirth (Koordinierungs- und Netzwerkkraft "Kita-Einstieg" in Kassel und ehemalige ASD-Mitarbeiterin) und Frau Koch (Fachkraft "Kita-Einstieg" in Hamburg und praktizierende InsoFa).

Folgende Fragen wurden während des interaktiven Austauschs besprochen:

• In welcher Form spielt Kinderschutz in unserer bzw. meiner Arbeit eine Rolle?
• Was bedeutet (für mich) gelebter Kinderschutz?
• Welche Hürden und Herausforderungen bringt das Thema Kinderschutz mit sich?
• Welche Haltung braucht gelebter Kinderschutz?
• Wie können Kolleginnen und Kollegen für einen guten Austausch über Kinderschutz sorgen?
• Was hilft, um (präventiv) über Kinderschutz mit Familien ins Gespräch zu kommen?

  

  

  

  

 

Am 19.04.2022 fand die KiTa-Lounge zum Thema „Partizipative Sprache“ statt.

Im Austausch ging es u.a. um:

    

Wir haben uns sehr über die Unterstützung von Herrn Epping gefreut, der durch sein Fachwissen und seine Praxiserfahrung sehr viele Fragen beantworten und Tipps zur Umsetzung geben konnte.

  

  

  

 

     

In der 9. KiTa-Lounge zum Thema „Auf dem Weg zur inklusiven Kindertageseinrichtung – ein Transformationsprozess“ ging es u.a. um folgende Fragen:

       

In der Talkrunde gewährten uns die Praxisexpert:innen Frau Mareike-Yasmin Rung (Pädagogische Fachkraft, Heilpädagogin sowie koordinierende Fachkraft als Heilpädagogin der Integrativo gGmbH) und Herrn Pascal Noack (Pädagogische Fachkraft mit einer heilpädagogischen Zusatzqualifikation der Integrativo gGmbH) dankenswerterweise Einblicke in ihre Arbeit. Der Schwerpunkt lag bei Kindern mit besonderem Förderbedarf, so dass in der Diskussionsrunde der Begriff der Inklusion nochmal in den Blick genommen wurde.

                       

Zu der Frage „Was bedeutet Inklusion?“ gab es u.a. folgende Stellungnahmen und Gedanken:

    

  

  

  

     

                                                          

Die Stärkung der Resilienz im Arbeitskontext – dieses Thema ist gewissermaßen ein „Dauerbrenner“. Im Kontext des Wegfalls von Corona-Schutzmaßnahmen ist das Miteinander wieder deutlich intensiver gewordenen und unter Umständen kommt es vermehrt zu Konflikten, sowohl unter den pädagogischen Fachkräften untereinander als auch in ihrem Umgang mit den Kindern.

Am 21.06.2022 stand die 10. Kita-Lounge erneut unter dem Motto stehen: „Resilienz bei pädagogischen Fachkräften - wie komme ich resilient durch den (Arbeits-)Alltag?“. Dieses Mal lag der Fokus ausschließlich auf dem interaktiv moderierten Austausch untereinander ohne Praxisexpert:innen.

                                                   

Neben dem Modell der Lebensbalancen nach Dr. Matthias Lauterbach als Inspiration zur gelingenden Selbstfürsorge standen u.a. Themen wie Reflexion des eigenen Verhaltens, Selbstschutzmechanismen und Impulse zur Verbesserung des eigenen Verhaltens im Zentrum des Austauschs. In Kleingruppen wurde zur Resilienz auf persönlicher Ebene anhand der Säulen/Schlüssel/Bausteine der Resilienz(stärkung) und im engen Kontext mit der pädagogischen Arbeit mit besonderem Blick auf das Team diskutiert und gegenseitig inspiriert. Neben Methoden zur gegenseitigen Wertschätzung wie Komplimente und Wertschätzungspostkarten für die Kollegin sowie gemeinsame teamstärkende Momente und der notwendige Blick auf die Selbstfürsorge lautete ein beispielhafter Tipp einer Teilnehmerin: Das Problem nicht weiter bewundern, sondern den Blick auf fünf positive Momente im Alltag lenken und diese notieren.

                                           

     

  

    

    

                                                 

Funktionierende Netzwerke spielen in der heutigen Zeit eine immer größere Rolle. Verbunden mit dem Vernetzungsgedanken ist die Idee eines fachlichen Austauschs, gegenseitiger Unterstützung sowie die Entwicklung neuer Angebote. Auch die Zusammenarbeit innerhalb von Kommunen findet vielfach in lokalen Netzwerken statt, beispielsweise zum Thema frühkindliche Bildung. Gemeinsam mit den Berliner Praxisexpertinnen

haben wir in der 11. KiTa-Lounge am 20.09.2022 die Grundlagen erfolgreicher Netzwerkarbeit beleuchtet.

                       

Unter den Teilnehmenden gab es große Einigkeit darüber, dass gemeinsames Arbeiten besser funktioniert, als für sich alleine zu "kämpfen", und dass in der Netzwerkarbeit vor allem die gegenseitige Anregung und der Austausch eine große Rolle spielen. Zusätzlich kann ein Netzwerk aber auch dabei helfen, organisatorische Aufgaben aufzuteilen oder Ressourcen miteinander zu teilen.

Während der KiTa-Lounge haben wir uns auch mit der Frage beschäftigt, wie man ein Netzwerk aufbaut bzw. aufrechterhalten kann. Sinnvoll sind die Analyse und Nutzung vorhandener Strukturen und der Blick auf Möglichkeiten und Notwendigkeiten in der eigenen Region. Im Falle eines noch aufzubauenden Netzwerkes sind nach Erfahrung der Teilnehmenden Ausdauer und „Klinken putzen gehen“ erforderlich.

„Netzwerke sind oft kleiner als gedacht“ – so ein Resümee des Abends - und besitzen viel Potenzial, mit der Zeit zu wachsen.

                                               

                     

  

    

    

Sowohl Aufgaben als auch Herausforderungen in den Kitas gestalten sich als immer komplexer und anspruchsvoller. Auch vor diesem Hintergrund wird gelingendes Arbeiten im Team immer wichtiger. In der 12. Kita-Lounge wurde diskutiert, was ein gutes Arbeiten im Team ausmacht, wie Teamprozesse gestaltet werden können, welche Rollen es in einem Team gibt und wie Wissenstransfer innerhalb eines Teams geschaffen werden kann.

Wir haben uns besonders über die fachliche Expertise unseres Gastes Herrn Picha gefreut, der zu den aufkommenden Fragen Stellung bezog und hilfreiche Tipps für die Praxis gegeben hat. Die Teilnehmenden haben sich intensiv über eigene Erfahrungen in ihren Teams ausgetauscht und schwierige Aspekte dabei miteinander geteilt.

                      

Gute Teamarbeit hängt von vielen verschiedenen Faktoren ab. In der Kita-Lounge wurden einige davon angesprochen und diskutiert:

                           

                     

  

    

    

                           

Wie schon in der 12. Kita-Lounge haben wir uns auch dieses Mal dem Thema „Arbeiten im Team“ gewidmet. Vertieft wurden Aspekte, die beim letzten Mal besondere Anliegen waren. Unter der Überschrift „Wie kann gutes Arbeiten im Team gelingen?“ haben wir uns in der 13. KiTa-Lounge vor allem mit den Fragen befasst:

                       

Wertvolle Impulse gab dabei unser Praxisexperte Herr Ottmar Oestreich, der auch als Berater, Supervisor, Coach und Seminarleiter tätig ist. Ottmar Oestreich ist Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Supervision (DGSv) sowie der Regionalgruppe Supervision und Coaching Dresden.

                          

Im Folgenden ein kleiner Einblick in den Austausch:

Die Aussage „Wertschätzung ist das Schmierfett für gute Teamarbeit.“ und die Frage „Fühle ich mich wohl im Team?“ waren von Bedeutung bei dem Austausch um die Themenkomplexe Selbstreflexion, Veränderung und Kommunikation.

In Situationen oder bei Themen, in/zu denen Arbeitskolleg:innen Widerstände zeigen, sei es wichtig, die Auftragsebene zu klären - und dies losgelöst von den Kolleg:innen einerseits und der eigenen Haltung andererseits. Häufig seien Auftrag und Rolle im Team nicht klar. Wenn diese klar sind, schließe sich die Frage an: “Ist das, was ich tun soll auch das, was ich tun möchte?“ Dies sei oft nicht der Fall und führe zu Konflikten. Hier sei es Aufgabe der Leitung, eine Übereinstimmung herbeizuführen.

Zum Thema Dienstbesprechungen tauschten sich die Teilnehmenden über verschiedene Umsetzungsmodelle aus, plädierten u. a. für ein „Auslagern“ organisatorischer Themen, damit innerhalb der Besprechungszeit ein Austausch zu Inhalten stattfinden kann.

Darüber hinaus wurde als besonderes Beispiel die Wahl einer Vertrauensfrau aus dem Team genannt, die in geheimer Schriftwahl gewählt wird und „heikle“ Angelegenheiten vom Team bzw. Teammitgliedern an die Leitung transportieren kann.

Im Rahmen der 13. Kita-Lounge wurden weitere Tipps und Methoden ausgetauscht, die wir im Folgenden in einer Linkliste für Sie aufgelistet haben.

Darüber hinaus möchten wir auf Interview, Links und Tipps zur 12. KiTa-Lounge ebenfalls zum Thema „Gutes Arbeiten im Team“ hinweisen.

                                    

                     

  

    

    

                       

„Kommunikation mit Eltern“ – „Must haves“ und „No Gos“- das war das Thema der 14. KiTa-Lounge am 21.02.2023 mit den Praxisexpertinnen Annette Märker (Pädagogin, Familientherapeutin, Marte Meo-Therapeutin) und Goska Soluch (Sozialwissenschaftlerin, Trainerin, Referentin, Supervisorin).

Mit den einleitenden Worten „Diversität beginnt mit dir.“ und „lösungsorientiert, ressourcenorientiert, sich mit Menschen auf den Weg machen.“ begann mal wieder eine sehr spannende und austauschreiche KiTa-Lounge. Im Kern ging es um dialogische Haltung in der Kommunikation.

Die Praxisexpertinnen gaben eine kleine Einführung in das Schwerpunktthema und definierten eine dialogische Haltung als perspektivoffen und diversitätssensibel. „Mir ist bewusst, dass mein Bewusstsein nur ein Bruchteil der Wahrheit ist.“ Außerdem wurde klar, dass aktives Zuhören wichtig ist und die Haltung angenommen werden sollte, dass die Lösung in jeder Person selbst liege. „Beratende“ (oder besser: „Begleitende“) könnten lediglich Impulse setzen. Ratschläge seien wenig hilfreich, da sie eine Kommunikation auf Augenhöhe verhindern (und den Ratgebenden in eine sich erhöhende Position setzen).

Um eine von der eigenen Interpretation beeinflussten Gesprächshaltung abzubauen, sollte versucht werden, Settings so aufzubauen, dass man selber nicht interpretiert. Geeignet seien bspw. Settings von Mediationsverfahren und der Aufbau von Konfliktlösungsgesprächen.

Weitere Tipps, die beim Austausch aufgekommen sind:

                                  

                    

                            

Armut geht uns alle an. Die Armut von Kindern ist ein großes strukturelles Problem. In Deutschland ist aktuell mehr als jedes fünfte Kind von Armut bedroht. Auch im KiTa-Alltag spielen das Thema Armutssensibilität und der Umgang mit Kindern aus unterschiedlichen finanziellen Hintergründen eine große Rolle.

In der 15. KiTa-Lounge haben die beiden Praxisexpertinnen Frau Petra Tiedtke (Kita-Leitung) und Frau Katja Machnow (zusätzliche Fachkraft „Sprach-Kitas“) von der Kita Treptower Straße in Berlin-Neukölln einen Einblick in ihr Kita-Konzept gegeben und aufgezeigt, wie man einen vielfältigen und gleichberechtigten Alltag in der Kita umsetzen kann.

Vielfalt setzt bereits beim Team an: Die Kolleg:innen bringen ihre jeweiligen Erfahrungen und verschiedenen Perspektiven mit ein. In der Arbeit der Fachkräfte liegt ein Fokus auf der Elternarbeit und darin diese zu unterstützen und mögliche Schwierigkeiten im Alltag zu klären. Hierfür bedarf es einer offenen Kommunikation und der Einstellung, dass man alle Eltern so annimmt, wie sie sind – frei von Vorurteilen und mit einer Offenheit gegenüber unterschiedlichen Kulturen und Lebensgeschichten.

Im Austausch berichteten viele der Teilnehmenden von ihren Erfahrungen mit dem Thema Armut in ihrer Kita, v. a. hinsichtlich der Aspekte Essen und Kleidung. Es wurde darüber diskutiert, wie diesbezüglich die Kommunikation und Unterstützung der Eltern gelingen kann.
Einige der Teilnehmenden berichteten von verschiedenen Landesprogrammen, die die Sozialarbeit in Kitas fördern. (Hier werden zum Beispiel zusätzliche Fachkräfte eingestellt, um bei Unterstützung der Eltern und Kinder zu helfen. Weitere Infos dazu finden Sie in unseren Linktipps.)

                              

Während der KiTa-Lounge wurden viele praktische Ideen unter den Teilnehmenden ausgetauscht, wie Kinder und Familien, die in Armut leben, im KiTa-Alltag unterstützt und wie Unterschiede unter den Kindern vermindert werden können:

                      

                                        

„Studien zeigen, dass der Familie als wichtigem Bildungsort für Kinder eine stärkere Gewichtung und eine nachhaltigere Wirkung zukommen als der Kindertageseinrichtung. Deshalb nimmt die verantwortungsbewusste Zusammenarbeit mit Familien zu recht in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung eine bedeutsame Rolle ein und gilt als ein wichtiges Qualitätsmerkmal.“ Eltern und pädagogische Fachkräfte gehen eine Erziehungspartnerschaft ein, die nur mittels intensiver Zusammenarbeit und regem Austausch über das Verhalten und die Entwicklung des Kindes erreichbar ist. Neben Kind-spezifischen Themen wie der Alltagsgestaltung mit Kindern oder Unsicherheiten in der Erziehung ist es auch wichtig, dass Familien in anderen herausfordernden Situationen wie dem Stellen von Anträgen, Beantragen von Geldern und oder Finden von Anlaufstellen rund um Familie oder private Probleme Unterstützung durch pädagogische Fachkräfte erhalten. Hier bedarf es einer vertrauensvollen Beziehung und einer offenen Kommunikation.

Bei dem hohen Arbeitsaufkommen, das im Kita-Alltag normal ist, kann es jedoch für Kita-Leitung und -Fachpersonal schwierig sein, die Zusammenarbeit mit Familien in diesem Umfang zu bewerkstelligen. Ein dafür unterstützender Ansatz, der gerade in mehreren Bundesländern finanziert wird (und zwar in Nordrhein-Westfalen, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Berlin, Hessen (nur lokal, bspw. in Kassel), Rheinland-Pfalz und Mecklenburg-Vorpommern), ist die Kitasozialarbeit.
Kitasozialarbeiterinnen und Kitasozialarbeiter sollen mehr Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit schaffen, „indem sie unterschiedliche Ressourcen und Bedarfe von Kindern und Familien erkennen, diese nutzen und angehen“ (IBEB, 2021, S. 5). Hierbei sollen vor allem sozial benachteiligte, insbesondere von Armut betroffene oder bedrohte Familien unterstützt werden und eine frühzeitige Prävention stattfinden.

Als Praxisexpertinnen zu diesem Thema stellten sich für die 16. Kita-Lounge Anja Deus und Veronika Schmitt dankenswerterweise zur Verfügung. Anja Deus ist Dipl.-Pädagogin und arbeitet als zusätzliche Fachkraft des Bundesprogramms ‚Sprach-Kitas‘ in der Katholischen Kindertagesstätte St. Martin. Veronika Schmitt ist als Kitasozialarbeiterin tätig beim Caritasverband Westerwald-Rhein-Lahn e.V. Sie betreut fünf Kitas in Braubach und Lahnstein, unter anderem die Katholischen Kindertagesstätte St. Martin. Sie haben Einblicke in ihre Arbeit gegeben und offene Frage geklärt.

                                   

Außerdem tauschten sich die Teilnehmenden in Kleingruppen über folgende drei Fragen aus und kamen zu folgenden Ergebnissen:

                            

                             

Im Arbeitsalltag kann es immer mal wieder zu Situationen kommen, die einen unbefriedigt oder auch ratlos zurücklassen, einen weiterhin beschäftigen und die man gerne im Team besprechen würde. Für so eine Situation kann die kollegiale Fallberatung das passende Instrument sein.

In der KiTa-Lounge „Kollegiale Fallberatung“ am 23.11.2023 wurde die die Methode der kollegialen Fallberatung von unserem Praxisexperte Ottmar Oestreich vorgestellt. Ottmar Oestreich ist u. a. als Berater, Supervisor, Coach und Seminarleiter tätig sowie Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Supervision (DGSv) und der Regionalgruppe Supervision und Coaching Dresden.

                      

                      

Einige Teilnehmende hatten schon eigene Erfahrungen mit der Methode und haben diese geteilt:

                        

Im zweiten Teil der KiTa-Lounge wurde eine exemplarische kollegiale Fallberatung im Plenum durchgeführt. Eine Teilnehmerin brachte dankenswerterweise einen Fall ein, der sie selber betraf. Sie nahm die Rolle der Falleinbringerin ein, drei weitere Teilnehmerinnen schlüpften in die Rolle der Beraterinnen. Unser Praxisexperte Ottmar Oestreich übernahm die Moderation, die übrigen Lounge-Teilnehmenden waren „stille Beobachter:innen“. Der Fall wurde im Format der kollegiale Fallberatung besprochen, soweit dies der zeitliche Rahmen zuließ.

                        

In einer anschließenden Abschlussrunde im großen Plenum reflektierten alle Teilnehmenden gemeinsam das Besprochene und die Methode.

                 

Am 06.03.2024 fand die Sprach-Kita-Lounge „Gemeinsam. Wirksam. Vernetzt: Kita-Kooperationen im Sozialraum“ statt. In dem Online-Austauschformat wurde gemeinsam mit der pädagogischen Fachkraft Alexandra Engelhardt von der Kita „Kinderland am Horn“ im thüringischen Mittelsömmern auf das Thema Kooperationen geblickt.

Eingangs wurden zunächst die Unterschiede zwischen Kooperation und Netzwerk definiert, um eine gemeinsame Gesprächsgrundlage zu schaffen: Bei Kooperationen handelt es sich um eine klar definierte Gruppe mit einer übersichtlichen Teilnehmer:innenzahl, einem exakt definierten Ziel und dezidierten Aufgaben. Kooperationen enden in der Regel mit der Erreichung des Zieles. Ein Netzwerk hingegen ist eine offene Gruppe, mit variabler Teilnehmer:innenzahl und dem Hauptziel des thematischen Austauschs. Normalerweise gibt es kein definiertes Ende der Netzwerkarbeit.

Die pädagogische Fachkraft Frau Engelhardt stellte sich dankenswerterweise als Praxisexpertin zur Verfügung und berichtete über die Kooperationen in ihrer Einrichtung. (Anmerkung: Die Einrichtung befindet sich im ländlichen Raum, betreut 40 Kinder und besteht aus einem fünfköpfigen Fachkräfteteam.) Eine langjährige Kooperation des Natur- und Umweltkindergartens besteht zum einen mit dem Forstamt, wodurch die sichere sowie regelmäßige Erkundung des Waldes ermöglicht wird. Weitere Kooperationen existieren mit der Bücherei, die im Rahmen des Bundesprogramms „Sprach-Kitas“ entstanden ist, aber auch mit der Stiftung eines Lebensmittelhändlers, der die Einrichtung von Hochbeeten übernimmt sowie Saatgut zur Verfügung stellt, so dass die Kinder selbst säen, pflanzen, gießen, das Gemüse heranwachsen sehen sowie später ernten und essen können.Kooperationen mit Verträgen werden hier von der Einrichtungsleitung, kleinere Kooperationen bzw. solche ohne schriftliche Vereinbarungen von den Fachkräften initiiert und betreut. Da nicht immer alle Ideen und Kooperationsanfragen sofort auf Resonanz stoßen, ermutigte Frau Engelhardt, trotz Absagen und Rückschlägen weiterhin die Ziele zu verfolgen.In einer gemeinsamen Abschlussrunde kamen die Teilnehmenden zu dem Schluss, dass Kooperationen vor allem dann eine Unterstützung darstellen, wenn die Ressourcen Geld und Zeit nicht ausreichend vorhanden sind. Für eine gute Implementierung von Kooperationen sei es wichtig, dass die geplanten Projekte eine Verankerung im Alltag finden. Vor allem sei es aber erforderlich, dass alle an der Kooperation Beteiligten zusammenarbeiten und ein gemeinsames Ziel verfolgen. Damit sich die Einrichtungen nicht mit der Kooperationsarbeit überlasten, sei auch eine Fokussierung auf ein richtiges Maß an Kooperationen essentiell. Wichtig wäre dabei zu überprüfen, ob die angedachten Kooperationen mit den anvisierten Schwerpunkten der Kita übereinstimmen. 
Kooperationen können einen sehr großen Mehrwert für Kinder, Fachkräfte, Familien, aber auch für den Sozialraum besitzen. Frau Engelhardt resümierte: Wenn der Kooperationsgegenstand in der Arbeit der Beteiligten verankert sei, stelle er keine „Mehrarbeit“ dar, sondern sei Teil des Kita-Alltags. Sollte es gerade zu Beginn, bei Initiierung von Kooperationen Widerstände geben, sei eine entsprechende Überzeugungsarbeit im Sinne des Mehrwerts von Kooperationen lohnenswert.